Notre personnel éducatif
À l’école des Berges-de-Lachine, nous cultivons un environnement bienveillant et stimulant, où chaque élève est accueilli avec attention et respect. Notre équipe dévouée, composée d’enseignants passionnés, de leaders inspirants, de professionnels engagés et d’intervenants attentifs, collabore étroitement pour offrir un milieu de vie enrichissant. Ensemble, nous travaillons à favoriser le développement complet de chaque élève, en soutenant leur apprentissage, leur créativité et leur épanouissement personnel.
Liste du personnel
Direction :
- M. Dominique Caron
Direction adjointe :
- M. Guillaume Sawyer
Secrétaires :
- Mme Jacynthe
- Mme Naziha
Concierges :
- M. Maxime
- M. Emmanuel
- Mme Lidwine
- M. Mathis
T.E.S. :
- Mme Bianca
- Mme Nabila
- Mme Cynthia
Les enseignants
Maternelle :
- Mme Sylvie & Mme Brigitte
Maternelle accueil :
- Mme Alexa
- M. Kamel
1ère année :
- Mme Julie – 101
- Mme Nadine – 102
Multi :
- Mme Kaltoum – 191/291
2e année :
- Mme Jacinthe – 201
- Mme Nathalie – 202
3e année :
- Mme Maïssoune & Mme Karima – 301
- Mme Annie & Mme Karima – 302
- Mme Vilma & Mme Karima – 303
4e année :
- Mme Monika – 401
- Mme Rachel & Lamia – 402
- Mme Laureline – 403
5e année :
- Mme Katheryne & M. Frédéric – 501
- Mme Rachel-Noémi – 502
- Mme Hiba – 503
6e année :
- Mme Valéry – 601
- Mme Sandra – 602
- Mme Karolynn – 603
Bain linguistique :
- Mme Roxane – 571/671
- Mme Diane – 571/671
Accueil :
- Mme Samira – 910
- Donald – 920
- Mme Thouraya – 930
Spécialistes :
- M. Mario, M. Lorand & M. Julien – éducation physique
- M. Mario Luis – musique
- Mme Lisa & Mme Andrea – anglais
Orthopédagogues :
- Mme Amélie
- Mme Vinciane
- Mme Céline
Soutien linguistique :
- Mme Nicole
Professionnels
Psychoéducatrice :
- Mme Anne-Sophie
Psychologue :
- Mme Sabrina
Agente de correction du langage :
- Mme Meriem
Service de garde
Technicienne de service de garde :
- Mme Myriam
Éducatrices :
- Mme Amina
- M. Oswaldo
- Mme Nadia
- Mme Hind
- Mme Kathlene
- Mme Louise
- Mme Magda
- Mme Rhita
- Mme Siham
Surveillants :
- Mme Claudia
- Mme Feriel
- M. Kevin
- Mme Natalia
- Mme Naziha
- Mme Nesrine
- Mme Somia
- Mme Therese
Le travail de ces professionnels se fait en collaboration avec les parents, l’enseignant et les autres intervenants concernés par le développement de l’enfant.
L’infirmière de l’école
S’occupe de prévention, de programme de vaccination, d’hygiène, d’informations sur l’alimentation. Elle relève du CSSS Lachine, LaSalle, Dorval.
Lorsqu’un cas de pédiculose (poux, lentes) nous est rapporté, nous faisons parvenir aux enfants des classes du même niveau une feuille d’information du CSSS sur les soins à apporter. L’enfant concerné par ce problème ne peut être présent à l’école qu’après avoir reçu le traitement approprié. Nous vous recommandons d’attacher les cheveux des filles, surtout les plus jeunes, et ce, en tout temps.
L’orthopédagogue
Intervient auprès des élèves afin de prévenir, identifier et aider à corriger les difficultés d’apprentissage en lecture, écriture et mathématique et à pallier aux troubles d’apprentissage (incluant des aides technologiques). Il cherche à éveiller l’apprenant à son propre style afin qu’il actualise ses stratégies cognitives et développe ainsi sa confiance en lui. En collaboration avec les conseillers pédagogiques, l’orthopédagogue est appelé à sensibiliser, informer et conseiller quant aux pratiques pédagogiques et didactiques probantes, à soutenir et contribuer à l’élaboration du plan d’intervention.
Le psychologue
Peut intervenir auprès des élèves qui ont des difficultés d’apprentissage ou d’adaptation au milieu scolaire en offrant des services d’évaluation, de consultation et d’interventions auprès des élèves, des enseignants, des parents et de la direction.
Le psychoéducateur
Identifie et évalue les élèves en difficulté d’adaptation; il intervient de façon préventive ou curative par l’application de différentes stratégies rééducatives par le biais de support individuel, de groupe ou familial.
L’orthophoniste
Travaille auprès des enfants qui présentent des difficultés de langage. Ces dernières entrainent souvent des difficultés d’apprentissage. Elle évalue donc les capacités d’expression et de compréhension verbales. Elle peut intervenir directement auprès de l’élève ou agir à titre de personne-ressource.
La technicienne en éducation spécialisée T.E.S.
Applique des techniques et des méthodes d’éducation spécialisée, soit dans le cadre d’un plan d’intervention destiné aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, soit dans le cadre d’un programme destiné aux élèves nécessitant un appui particulier.
PEH
Le rôle de la préposée aux élèves handicapés (PEH) dans une école primaire est de soutenir les élèves ayant des besoins particuliers en adaptant les interventions pédagogiques et en favorisant leur inclusion et leur réussite scolaire.
